PART.01

　　学术成绩单

　　在申请英国大学时，需要学生提交自己的本科成绩单给英国校方。一般在校生需要先提交6个学期的成绩单进行申请，在换Uncon Offer时提交8个学期的完整成绩单。

　　学术成绩单在评估申请者中的重要性

　　①通过成绩单，校方可了解学生所掌握的知识，以及核心课程与申请专业的匹配度。

　　②成绩单的学科成绩可反映学生知识掌握程度，从而判断其学术优势及劣势。

　　③成绩单可体现学生的综合学习能力，校方据此评估其是否适合入读该校。

　　在准备学术成绩单时，可能面临以下问题：

　　①成绩单未标明具体分数，仅有等级划分。此时，需向学校索取具体的分数换算标准，以便英国校方核算。

　　②部分低分选修课是否可从成绩单中删除。若该选修课为额外选修且不影响总学分，可与本科学校协商删除。若学校同意，则可删除。

　　PART.02

　　标化考试成绩

　　申请英国留学所需的标准化考试成绩包括雅思/托福等语言测试以及GRE/GMAT考试。雅思/托福等语言考试为必备条件，但多数学校专业可在无语言成绩前提下提交申请，待获得录取通知书后再补充合格语言成绩。

　　GRE/GMAT并非所有学校专业均需提交，尤其是商科领域。例如，KCL商学院虽未强制要求GRE/GMAT，但具备此成绩将提升竞争力。对于申请高排名院校竞争激烈的热门专业，即便无需提交GRE/GMAT，也建议准备一份以提高录取机会。

　　PART.03

　　在读证明/毕业证学位证

　　在读证明/毕业证学位证是英国校方核验申请者真实身份的手段之一。

　　▶应届生须提交本科学业在校证明。

　　▶毕业生需提交毕业证及学位证以完成申请。

　　PART.04

　　推荐信

　　推荐信旨在通过第三方的视角，展现申请者的个性特征。英国大学通常要求提交两封推荐信，在校生可寻求两位教师的支持。

　　推荐信问题以下四点需特别关注：

　　①推荐教师的学位至关重要，至少应为博士；其次为职称，如教授或副教授。此外，管理岗位的教师，如学科负责人、院领导等亦可作为推荐人选。

　　②避免选择过于忙碌的推荐教师，以免后期因时间冲突导致沟通困难。

　　③尽可能寻找对自身课堂表现印象深刻的教师，以提高其协助意愿。

　　④若无法直接联系推荐教师，可从学校官网获取联系方式，或寻求辅导员的引荐。与推荐教师交流时，务必保持礼貌，留下良好印象。建议在办公室或通过电子邮件进行沟通，以提高效率。

　　PART.05

　　简历

　　简历可帮助英国学校迅速了解申请者的背景及学业表现。许多申请人编写简历时常陷入两种极端：

　　01.控制简历篇幅以免过长

　　写作简历时须精准把握，并非所有经历均应一一列举。部分人认为所有经历皆需呈现，甚至将幼稚园时期的经历也纳入其中。过长的简历会使招生官员难以捕捉重点，并对申请者的总结归纳能力产生疑虑。因此，简历中应仅呈现与申请专业相关的经历，突显自身的匹配度和优势，避免无关信息的干扰。

　　02.发掘经历以充实内容

　　部分学生可能认为自身经历不足，无从下笔。实际上，每个人的在校经历都可挖掘出一些匹配点，如小组团队任务、课程项目、甚至校园活动等。即使是微小的经历，也可能蕴含亮点。发掘亮点并获得招生官员的青睐，是至关重要的能力。

　　PART.06

　　个人陈诉

　　个人陈述可以让英国校方深度了解申请者选择某校某专业的原因和动机。个人陈述涵盖申请人是否具备该专业所需的经验和能力，这些经验如何与专业相关，以及对该专业理解的准确性。

　　在撰写个人陈述时，学生常遇到以下问题：

　　1.套用固定模板

　　尽管许多学校的个人陈述具有相似结构，但不能一概而论，否则可能无法满足特定要求。

　　2.忽视学校特殊要求

　　如爱丁堡大学，个人陈述需回答相关问题且字数有限制。

　　因此，在撰写个人陈述前，务必详细了解相关学校专业的具体要求，避免使用固定模板。

　　3.过分追求华丽语言

　　个人陈述并非创意写作，对辞藻和文学意境无过高要求。过分强调辞藻可能导致主次颠倒。

　　4.内容缺乏重点

　　无论学校是否有特殊要求，都希望看到实际经历及对自身兴趣的阐述，而非空洞概述。

　　5.个人经历处理不当

　　许多申请者在描述个人经历时，不知如何删减或扩展，导致个人陈述冗长或单调。个人经历应注重与专业的匹配度，突出其价值和个人特色。

　　个人陈述作为文书的重要组成部分，若不达标，可能导致招生官立即拒绝。掌握目标院校对文书的偏好，有助于提升申请成功率。

　　以上内容仅供参考！